Publikationen
Publikationen des Lehrstuhls für Didaktik der Geographie | ab 2009
2023
2022
Husky MM. , Bitfoi A. , Carta MG. , Gölitz D. , Koç C. , Lesinskiene S. , Mihova Z. , Otten R. , Kovess-Masfety V. :Bullying involvement and suicidal ideation in elementary school children across Europe Journal of Affective Disorders 299 2022 ), S. 281-286 ISSN: 0165-0327 10.1016/j.jad.2021.12.023 Naujoks N. , Gölitz D. , Tellesch-Bülow C. , Händel M. , Schubert JC. :Students’ motivation during experimental activities: An empirical study with GeoBoxes in Germany International Research in Geographical and Environmental Education 2022 )ISSN: 1038-2046 10.1080/10382046.2022.2084263 Schubert JC. , Hofmann R. :Emotionen im Geographieunterricht In: Gläser-Zikuda M, Hofmann F, Frederking V (Hrsg.): Emotionen im Unterricht. Psychologische, pädagogische und fachdidaktische Perspektiven Stuttgart Kohlhammer 2022 , S. 155-167 Velling H. , Schubert JC. , Naujoks-Schober N. :Beliefs angehender Lehrpersonen zum Experimentieren im Geographieunterricht: Entwicklung und Pilotierung eines Fragebogens Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 28 2022 )ISSN: 0949-1147 10.1007/s40573-022-00148-3 https://link.springer.com/article/10.1007/s40573-022-00148-3 Wey S. :Geographie sprachsensibel unterrichten Praxis Geographie 2022 ), S. 48-49 ISSN: 0171-5178 Wey S. :Wie Sprache dem Verstehen hilft. Ergebnisse einer Interventionsstudie zu sprachsensiblem Geographieunterricht. 2022 ISBN: 978-3-658-36037-5 10.1007/978-3-658-36038-2 Wey S. , Gölitz D. , Schubert JC. :C-Test und Profilanalyse im Geographieunterricht. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebung von Fachsprache zum Themenbereich Schalenbau der Erde und Plattentektonik 2022 )10.5281/zenodo.6538530 Wey S. , Gölitz D. , Schubert JC. :Datensatz Sprachsensibler Geographieunterricht (Designzyklus II) 2022 )10.5281/zenodo.6349949 Wey S. , Gölitz D. , Schubert JC. :Datensatz Sprachsensibler Geographieunterricht (Gesamtstichprobe) 2022 )10.5281/zenodo.6349951 Wey S. , Gölitz D. , Schubert JC. :Erhebung von Fachwissen im Geographieunterricht. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebung von Fachwissen zum Themenbereich Schalenbau der Erde und Plattentektonik 2022 )10.5281/zenodo.6367438 Wey S. , Gölitz D. , Schubert JC. :Erhebung von Sprachbiographie sowie Selbsteinschätzung von Fachsprache und allgemeiner Leistung im Geographieunterricht (SSFL). Skalenhandbuch zur Dokumentation des SSFL-Erhebungsinstruments 2022 )10.5281/zenodo.6349934 Winklmaier AS. , Schubert JC. , Gölitz D. , Thieroff B. , Tellesch-Bülow C. , Pluhatsch V. :Inklusiver Geographieunterricht - Entwicklung, Struktur, ausgewählte Materialien sowie Erkenntnisse der Begleitforschung eines Workshops zur Qualifizierung von (angehenden) Geographielehrpersonen In: Lutz D., Becker J., Buchhaupt F., Katzenbach D., Strecker A., Urban M. (Hrsg.): Qualifizierung für Inklusion Münster, New York Waxmann 2022 , S. 39-53 (Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung, Bd.3)ISBN: 9783830945147
2021
Bräuning A. , Debel A. , Collier E. , Höhnle S. , Mölg T. , Schubert JC. , Thieroff B. , Wehrmann S. :BayTreeNet. Sprechende Bäume als Schnittstelle von Klimadynamik, Dendroökologie und Bildung für nachhaltige Entwicklung in Bayern. Mitteilungen der Fränkischen Geographischen Gesellschaft 67 2021 ), S. 177-188 ISSN: 0071-8173 Gölitz D. , Tellesch-Bülow C. , Thieroff B. , Pluhatsch V. , Winklmaier AS. , Schubert JC. :Quantitative GeoLInk-Rohdaten - Designzyklus 1 2021 )10.5281/zenodo.5798472 Gölitz D. , Thieroff B. , Tellesch-Bülow C. , Winklmaier AS. , Pluhatsch V. , Schubert JC. :Quantitative GeoLInk-Rohdaten - Designzyklus 2 2021 )10.5281/zenodo.5798630 Hanus M. , Tani S. , Béneker T. , Höhnle S. :World-mindedness of young people during the rise in migration in Europe: a case study of Czechia, Finland, Germany and The Netherlands International Research in Geographical and Environmental Education 2021 ), S. 1-20 ISSN: 1038-2046 10.1080/10382046.2021.1969791 Husky MM. , Bitfoi A. , Chan-Chee C. , Carta MG. , Koc C. , Gölitz D. , Lesinskiene S. , Mihova Z. , Otten R. , Shojaei T. , Kovess-Masfety V. :Self-reported fears and mental health in elementary school children across Europe European Child & Adolescent Psychiatry 2021 )ISSN: 1018-8827 10.1007/s00787-021-01823-5 Naujoks N. , Bedenlier S. , Gläser-Zikuda M. , Kammerl RJ. , Kopp B. , Ziegler A. , Händel M. :Self-Regulated Resource Management in Emergency Remote Higher Education – Status Quo and Predictors Frontiers in Psychology 2021 )ISSN: 1664-1078 10.3389/fpsyg.2021.672741 Naujoks N. , Weiß S. , Händel M. :Video-Stimulated-Recall Interviews zur Erfassung selbstregulierten Lernens beim musikalischen Üben Beiträge Empirischer Musikpädagogik 12 2021 ), S. 1–22 ISSN: 2190-3174 https://www.b-em.info/index.php/ojs/article/view/195/332 https://www.b-em.info/index.php/ojs/article/view/195 Schubert JC. :Developing Geographic Skills through Experiments: Implementing Experiments in Geography Classroom Review of International Geographical Education Online 11 2021 ), S. 525-539 ISSN: 2146-0353 10.33403rigeo.851222 Schubert JC. :Sachunterricht aus geographischer Perspektive In: Tim Billion-Kramer (Hrsg.): Wirksamer Sachunterricht Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren 2021 , S. 197-205 (Unterrichtsqualität: Perspektiven von Expertinnen und Experten, Bd.16)ISBN: 978-3-8340-2062-8 Schubert JC. , Winklmaier AS. , Gölitz D. :Hinweise zu den quantitativen GeoLInk-Rohdaten - Designzyklus 2 2021 )10.5281/zenodo.5798688 Tellesch-Bülow C. , Thieroff B. , Winklmaier AS. , Pluhatsch V. , Gölitz D. , Schubert JC. :Workshop zur Qualifizierung von Geographielehrpersonen für inklusiven Geographieunterricht. Inhalte, Struktur, Materialien Erlangen-Nürnberg Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) 2021 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:29-opus4-157060 Thieroff B. , Schubert JC. , Gölitz D. :Entwicklung und empirische Validierung eines kontextorientierten Skalenmodells zur Erfassung des Interesses von Schüler*innen am Klimawandel Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 2021 )ISSN: 0949-1147 10.1007/s40573-021-00125-2 Thieroff B. , Tellesch-Bülow C. , Winklmaier AS. , Pluhatsch V. , Gölitz D. , Schubert JC. :Instrument zur Messung von Überzeugungen, Selbstwirksamkeitserwartungen und fachdidaktischem Wissen von (angehenden) Lehrpersonen für inklusiven Geographieunterricht. GeoLInk-Fragebogen mit Skalenbenennungen und Itemkürzeln 2021 )10.5281/zenodo.5801462 Velling H. , Gölitz D. , Schubert JC. :Geographiespezifische Teacher Beliefs in der Hochschullehre. Bedeutung und Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung von Teacher Beliefs am Beispiel des Experimentierens In: Jeannine Wintzer, Ivo Mossig und Angela Hof (Hrsg.): Prinzipien, Strukturen und Praktiken geographischer Hochschullehre Bern Haupt Verlag 2021 , S. 195-209 ISBN: 9783825256685 Winklmaier AS. , Schubert JC. , Gölitz D. :Hinweise zu den quantitativen GeoLInk-Rohdaten - Designzyklus 1 2021 )10.5281/zenodo.5798646 Winklmaier AS. , Thieroff B. , Schubert JC. :Qualitative Interviews mit (angehenden) Geographielehrpersonen zu inklusivem Geographieunterricht - Hinweise, Interviewleitfaden, Transkripte 2021 )10.5281/zenodo.5798755
2020
Bette J. , Hemmer M. , Meurel M. , Miener K. , Schubert JC. :Für welche Arbeitsweisen interessieren sich Schülerinnen und Schüler auf geographischen Exkursionen? In: Jungwirth M., Harsch N., Korflür Y., Stein M. (Hrsg.): Forschen.Lernen.Lehren an öffentlichen Orten – The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 16. bis 19.09.2019 Münster WTM-Verlag 2020 , S. 317-318 (Schriften zur Allgemeinen Hochschuldidaktik, Bd.5) Husky MM. , Delbasty E. , Bitfoi A. , Carta MG. , Gölitz D. , Koç C. , Lesinskiene S. , Mihova Z. , Otten R. , Kovess-Masfety V. :Bullying involvement and self-reported mental health in elementary school children across Europe Child Abuse & Neglect 107 2020 ), Art.Nr.: 104601 ISSN: 0145-2134 10.1016/j.chiabu.2020.104601 Höhnle S. , Tellesch-Bülow C. :Stadtmobilität der Zukunft oder Roller-Wahnsinn? - Der E-Scooter-Trend. Praxis Geographie 2020 ), S. 26 - 29 ISSN: 0171-5178 Thieroff B. :Metareflexive Phasen zu den geographischen Raumkonzepten und deren Einfluss auf die Schüler*inneneinstellungen zu diesen. Theoretische Grundlagen und empirische Untersuchung. In: Fränkische Geographische Gesellschaft (Hrsg.): Mitteilungen der Fränkischen Geographischen Gesellschaft. Erlangen Selbstverlag der Fränkischen Geographischen Gesellschaft 2020 , S. 75-88 http://fgg-erlangen.de/fgg/ojs/index.php/mfgg/issue/archive Wey S. :Abgehängter Osten?! Daseinsvorsorge auf dem Prüfstand Praxis Geographie 2020 ), S. 38-42 ISSN: 0171-5178 Wey S. , Gölitz D. , Schubert JC. :Tectonics and Technical Language. Development of and Research on a Language-Sensitive Learning Design on Plate Tectonics The 8th European Conference on Language Learning (London, UK 16. Juli 2020 - 20. September 2020 )In: The European Conference on Language Learning 2020. Official Conference Proceedings 2020 http://papers.iafor.org/wp-content/uploads/conference-proceedings/ECLL/ECLL2020_proceedings.pdf
2019
Bräuning A. , Collier E. , Mölg T. , Müller A. , Schubert JC. , Thieroff B. :Klimawandel, Waldökosysteme und BNE Praxis Geographie 2019 ), S. 56 ISSN: 0171-5178 Gernet S. :Medien zum Thema Wetter Grundschule Sachunterricht 2019 ), S. 37-40 ISSN: 1437-319X Gernet S. , Schubert JC. :Alte Bauernregeln und ihre Bedeutung (Spiel, Materialpaket) Grundschule Sachunterricht 2019 ), S. o.S. ISSN: 1437-319X Gernet S. , Schubert JC. :Die Beaufort-Skala und Expertenwissen (Lernkarte, Materialpaket) Grundschule Sachunterricht 2019 ), S. o.S. ISSN: 1437-319X Gernet S. , Schubert JC. :Wettersymbole und ihre Bedeutung (Forscherkarten, Materialpaket) Grundschule Sachunterricht 2019 ), S. o.S. ISSN: 1437-319X Gernet S. , Schubert JC. :Wie wird das Wetter? Wetter beobachten, Wetterkarten lesen, die Entstehung von Wettervorhersagen verstehen Grundschule Sachunterricht 2019 ), S. 7-13 ISSN: 1437-319X Otten M. , Schubert JC. :Wetter beobachten, messen und erklären. Ein naturgeographisches Phänomen im Sachunterricht Grundschule Sachunterricht 2019 ), S. 2-4 ISSN: 1437-319X Schubert JC. :Welche Vorstellungen haben Kinder im Grundschulalter zum Wetter? Grundschule Sachunterricht 2019 ), S. 14-15 ISSN: 1437-319X Sutter AMK. , Dauer JM. , Kreuziger T. , Schubert JC. , Forbes CT. :Sixth grade students’ problematization of and decision-making about a wind energy socio-scientific issue International Research in Geographical and Environmental Education 28 2019 ), S. 242-256 ISSN: 1038-2046 10.1080/10382046.2019.1613586
2018
Husky M. M., Boyd A., Bitfoi Adina, Carta Mauro Giovanni, Chan-Chee Christine, Goelitz Dietmar, Koc Ceren, Lesinskiene Sigita, Mihova Zlatka, Otten Roy, Pez Ondine, Shojaei Taraneh, Kovess-Masfety Viviane:Self-reported mental health in children ages six to 12 across eight European countries European Child & Adolescent Psychiatry 2018 ), S. 785--795 ISSN: 1018-8827
Hofmann R. , Schubert JC. :Geographische und Kulturelle Bildung. Theoretische Grundlagen, Prinzipien, Schnittstellen Zeitschrift für Geographiedidaktik - Journal of Geography Education 46 2018 ), S. 23-48 ISSN: 2198-4298 Husky MM. , Otten R. , Boyd A. , Pez O. , Bitfoi A. , Carta MG. , Gölitz D. , Koç C. , Lesinskiene S. , Mihova Z. , Kovess-Masfety V. :Psychometric Properties of the Strengths and Difficulties Questionnaire in Children Aged 5-12 Years Across Seven European Countries European Journal of Psychological Assessment 2018 ), S. 1-12 ISSN: 1015-5759 10.1027/1015-5759/a000489 Höhnle S. :Geographische Informationssysteme (GIS) In: Brucker, A., Haversath, J.-B., Schöps, A. (Hrsg.): Geographie-Unterricht - 102 Stichworte Hohengehren Schneider Verlag 2018 , S. 85-86 ISBN: 978-3-8340-1827-4 Höhnle S. , Kreuziger T. :London running out of road - Luft- und Verkehrsbelastung in Großbritanniens Metropole. Praxis Geographie 2018 ), S. 10 - 14 ISSN: 0171-5178 Höhnle S. , Thieroff B. :Der Einfluss metareflexiver Phasen auf Schüler*inneneinstellungen zu den geographischen Raumkonzepten. Ergebnisse einer explorativen Studie mit Gymnasiast*innen in Jahrgangsstufe 10 In: Hemmer M, Lindau A.-K, Peter C, Schrüfer G (Hrsg.): „Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an!?“ – Lehrerprofessionalität und Lehrerbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Abstractband zum HGD-Symposium 2018 Münster 2018 , S. 12-13 Kreuziger T. , Höhnle S. :Großbritanniens Ausstieg aus der Kohleenergie - Ein Vorbild für Deutschland? Praxis Geographie 2018 ), S. 40 - 44 ISSN: 0171-5178 Lange-Schubert K. , Ottlinger T. , Schubert JC. :Einstellungen von angehenden Sachunterrichtslehrkräften zu geographischen Raumkonzepten als Teil professioneller Kompetenz In: Hemmer M, Lindau A‐K, Peter C, Schrüfer G (Hrsg.): „Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an!?“ – Lehrer/innenprofessionalität und Lehrer/innenbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Abstractband zum HGD‐Symposium 2018 Münster 2018 , S. 73 Schubert JC. :Schülervorstellungen zu naturwissenschaftlich-geographischen Themen und Phänomenen In: Adamina M., Kübler M., Kalcsics K., Bietenhard S., Engeli E. (Hrsg.): "Wie ich mir das denke und vorstelle..." - Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Lerngegenständen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft Bad Heilbrunn Klinkhardt 2018 , S. 139-156 Schubert JC. , Kreuziger T. :Beliefs von (angehenden) Geographielehrpersonen zu naturwissenschaftlichen Arbeitsweisen In: Hemmer M, Lindau A‐K, Peter C, Schrüfer G (Hrsg.): „Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an!?“ – Lehrer/innenprofessionalität und Lehrer/innenbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Abstractband zum HGD‐Symposium 2018 Münster 2018 , S. 72 Schubert JC. , Tellesch-Bülow C. , Hofmann R. , Kreuziger T. :Qualifizierung von Geographie-Lehrpersonen für Inklusive Bildung. Entwicklung und Evaluation von Aus- und Fortbildungsangeboten für inklusiven Geographieunterricht im Design-Based-Research. In: Hemmer M, Lindau A-K, Peter C, Schrüfer G. (Hrsg.): „Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an!?“ – Lehrerprofessionalität und Lehrerbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Abstractband zum HGD-Symposium 2018 2018 , S. 68 - 69 Tellesch-Bülow C. , Schubert JC. :Konzeption und Evaluation von geographischen Experimentier-Kisten (GeoKisten) mit Fokus auf motivationalen Schüler*innenmerkmalen In: Hemmer M, Lindau A-K, Peter C, Schrüfer G (Hrsg.): „Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an!?“ – Lehrerprofessionalität und Lehrerbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Abstractband zum HGD-Symposium 2018 2018 , S. 97 - 98 Wey S. :Einfluss sprachsensiblen Geographieunterrichts auf fachliche und sprachliche Kompetenzen von Schüler*innen In: Hemmer M, Lindau A-K, Peter C, Schrüfer G (Hrsg.): „Auf den/die Geographielehrer/ in kommt es an!?“ – Lehrer/innenprofessionalität und Lehrer/innenbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Abstractband zum HGD-Symposium 2018 2018 , S. 101-102 Wey S. , Tellesch C. :Disparitäten in Großbritannien. Räumliche, soziale und wirtschaftliche Unterschiede des Brexit-Referendums. Praxis Geographie 2018 ), S. 26-28 ISSN: 0171-5178
2017
Gölitz D. :Śamatha-vipaśyanā: Does empirical psychology have a theory? Presentation for Workshop Śamatha-vipaśyanā in the Context of Indo-Sinitic Buddhism Statics and Dynamics (Fudan University, September 23-25) Workshop Śamatha-vipaśyanā in the Context of Indo-Sinitic Buddhism Statics and Dynamics (Fudan, Shanghai 23. September 2017 - 25. September 2017 )Höhnle S. , Rempfler A. :Wie soll es mit ZGD und GDF weitergehen? Eine Diskussion zur Repräsentativität und Zukunft der beiden Verbandsorgane Zeitschrift für Geographiedidaktik - Journal of Geography Education 2017 ), S. 43 - 44 ISSN: 2198-4298 Kovess-Masfety V. , Sowa D. , Keyes K. , Husky M. , Fermanian C. , Bitfoi A. , Carta MG. , Koc C. , Gölitz D. , Lesinskiene S. , Mihova Z. , Otten R. , Pez O. :The association between car accident fatalities and children’s fears: A study in seven EU countries PLoS ONE 12 2017 ), Art.Nr.: e0181619 ISSN: 1932-6203 10.1371/journal.pone.0181619 https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0181619 Krautter Y. , Hemmer M. , Schubert JC. :"Geographiedidaktische Forschungen" 1977-2017 - ein Spiegel geographiedidaktischer Entwicklungen und Diskurse in Deutschland? Zeitschrift für Geographiedidaktik - Journal of Geography Education 45 2017 ), S. 3-18 ISSN: 2198-4298 Schubert JC. , Bette J. :Das erweiterte Raumverständnis aus Schülersicht Praxis Geographie 47 2017 ), S. 10-11 ISSN: 0171-5178
2016
Adamina M. , Hemmer M. , Schubert JC. :Aufbau grundlegender räumlicher Orientierungsmuster im Sachunterricht In: Adamina M, Hemmer M, Schubert J C (Hrsg.): Die geographische Perspektive konkret. Begleitband 3 zum Perspektivrahmen Sachunterricht Bad Heilbrunn Klinkhardt 2016 , S. 224-231 (Begleitbände zum Perspektivrahmen Sachunterricht, Bd.3) Adamina M. , Hemmer M. , Schubert JC. :Die geographische Perspektive im Sachunterricht In: Adamina M, Hemmer M, Schubert J C (Hrsg.): Die geographische Perspektive konkret. Begleitband 3 zum Perspektivrahmen Sachunterricht Bad Heilbrunn Klinkhardt 2016 , S. 9-15 (Begleitbände zum Perspektivrahmen Sachunterricht, Bd.3) Adamina M. , Hemmer M. , Schubert JC. (Hrsg.):Die geographische Perspektive konkret. Begleitband 3 zum Perspektivrahmen Sachunterricht Bad Heilbrunn 2016 ISBN: 978-3-7815-2128-5 Bitfoi A., Hanson G., Koç C., Golitz D., Lesinskiene S., Kuijpers R., Otten R., Mihova Z., Pez O., Fermanian C., Kovess-Masfety V., Keyes K., Hamilton A.:Is time spent playing video games associated with mental health, cognitive and social skills in young children? Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology 51 2016 ), S. 349-357 ISSN: 0933-7954 10.1007/s00127-016-1179-6
Hemmer M. , Miener KP. , Rudolph Y. , Schubert JC. :Der Potsdamer Platz – die neue Mitte? 3 2016 )http://geographischeschuelerexkursionen.de http://geographischeschuelerexkursionen.de Hemmer M. , Miener KP. , Rudolph Y. , Schubert JC. :Visit Berlin. Dem Städtetourismus auf der Spur. 1 2016 )http://geographischeschuelerexkursionen.de http://geographischeschuelerexkursionen.de Hofmann R. :Perspektiven wechseln! Schülerinnen und Schüler nehmen öffentliche und private Räume vielfältig wahr In: Adamina M., Hemmer M., Schubert JC (Hrsg.): Die geographische Perspektive konkret. Begleitband 3 zum Perspektivrahmen Sachunterricht Bad Heilbrunn Julius Klinkhardt 2016 , S. 161-174 Hofmann R. , Applis S. :„Ist Zuwanderung gut oder schlecht?“ oder ist das die falsche Frage? Praxis Geographie 46 2016 ), S. 4-8 ISSN: 0171-5178 Hofmann R. , Applis S. , Fritsch C. :Wie kann ein „gerechter“ Umgang mit Flüchtlingen aussehen? Abstand nehmen, um sich näher zu kommen im Rollenspiel Praxis Geographie 46 2016 ), S. 34-39 ISSN: 0171-5178 Hofmann R. , Mehren R. , Fögele J. :Gentrifizierung am Prenzlauer Berg. Eine Schülerexkursion mit Smartphones/Tablets In: Hemmer M., Mehren R. (Hrsg.): Berlin geographisch erkunden - Konzepte, Exkursionen und Materialien für die Arbeit mit Schülerinnen und Schülern vor Ort 2016 Hofmann R. , Mehren R. , Fögele J. :Raumpioniere in Berlin – eine fachdidaktische Exkursion In: Hemmer M., Mehren R. (Hrsg.): Berlin geographisch erkunden - Konzepte, Exkursionen und Materialien für die Arbeit mit Schülerinnen und Schülern vor Ort 2016 Hofmann R. , Mehren R. , Fögele J. :Sozialer Brennpunkt Kotti. Eine Rollenexkursion zur Entwicklung von Revitalisierungsmaßnahmen am Kottbusser Tor vor dem Hintergrund des Leitbildes der sozialen Stadt In: Hemmer M., Mehren R. (Hrsg.): Berlin geographisch erkunden - Konzepte, Exkursionen und Materialien für die Arbeit mit Schülerinnen und Schülern vor Ort 2016 Hofmann R. , Mehren R. , Fögele J. , Luber L. :Das Kottbusser Tor in Berlin. Rekonstruktion von Schülerorientierungen im Rahmen einer geographischen Arbeitsexkursion in einem Problembezirk Geographie aktuell & Schule 220 2016 ), S. 11-20 ISSN: 2198-4549 Höhnle S. , Korovin I. :Die (Geo-)Technologisierung des Phänomens “Flucht” – Das Beispiel der EU-Agentur Frontex. Praxis Geographie 2016 ), S. 12 - 15 ISSN: 0171-5178 Höhnle S. , Schubert JC. :Hindernisse für den Einsatz naturwissenschaftlicher Arbeitsweisen im Geographieunterricht aus Studierendenperspektive. Ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Studie mit Lehramtsstudierenden. GW-Unterricht : eine Zeitschrift des "Forums GW - Verein für Geographie und Wirtschaftserziehung" 2016 ), S. 153-161 ISSN: 2077-1517 https://dx.doi.org/10.1553/gw-unterricht142/143s153 Lange-Schubert K. , Schubert JC. , Forbes CT. , Böschl F. :Wasser-Boden-Wechselwirkungen: Durch Beobachten, Untersuchen und Modellieren über den Wasserkreislauf lernen In: Adamina M, Hemmer M, Schubert J C (Hrsg.): Die geographische Perspektive konkret. Begleitband 3 zum Perspektivrahmen Sachunterricht Bad Heilbrunn Klinkhardt 2016 , S. 29-43 (Begleitbände zum Perspektivrahmen Sachunterricht, Bd.3) Schubert JC. :Kognitiv aktivierend und eigenständig Experimentieren. Schüler erforschen das Wasserhaltevermögen von Böden. Geographie aktuell & Schule 38 2016 ), S. 24-34 ISSN: 2198-4549 Schubert JC. :Raumkonzepte im Kontext geographischen Lernens im Sachunterricht In: Adamina M, Hemmer M, Schubert J C (Hrsg.): Die geographische Perspektive konkret. Begleitband 3 zum Perspektivrahmen Sachunterricht Bad Heilbrunn Klinkhardt 2016 , S. 143-146 (Begleitbände zum Perspektivrahmen Sachunterricht, Bd.3) Schubert JC. , Wrenger K. :Kartieren und Befragen als geographische Arbeitsweisen - Erkundung des Wochenmarktes und Analyse räumlicher Strukturen In: Adamina M, Hemmer M, Schubert J C (Hrsg.): Die geographische Perspektive konkret. Begleitband 3 zum Perspektivrahmen Sachunterricht Bad Heilbrunn Hartinger A 2016 , S. 201-214 (Begleitbände zum Perspektivrahmen Sachunterricht, Bd.3) Schubert JC. , Wrenger K. :Subject-Specific Correctness of Students’ Conceptions and Factors of Influence: Empirical Findings from a Quantitative Study with Grade 7 Students in Germany Regarding the Formation and Location of Deserts Review of International Geographical Education Online 6 2016 ), S. 135-159 ISSN: 2146-0353 http://www.rigeo.org/vol6no2/Number2Summer/RIGEO-V6-N2-2.pdf
2015
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