Publikationen

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30OKT. 2025
Forschung
Neue Publikation: Ist der Klimawandel noch ein Fernraumthema?
In einer Zeit verstärkter Extremwetterereignisse in Deutschland und Bayern, globaler Klimaproteste und intensivierter klimapolitischer Debatten wurde in einer aktuellen Studie des Lehrstuhls die subjektiv wahrgenommene räumliche Betroffenheit durch den Klimawandel bei Schülerinnen und Schülern untersucht. Das Ergebnis der quantitativen Erhebung: Trotz spürbarer lokaler Klimafolgen bleibt der Klimawandel in der räumlichen Betroffenheitswahrnehmung der Jugendlichen ein Fernraumphänomen. […]In einer Zeit verstärkter Extremwetterereignisse in Deutschland und Bayern, globaler Klimaproteste und intensivierter klimapolitischer Debatten wurde in einer aktuellen Studie des Lehrstuhls die subjektiv wahrgenommene räumliche Betroffenheit durch den Klimawandel bei Schülerinnen und Schülern untersucht. Das Ergebnis der quantitativen Erhebung: Trotz spürbarer lokaler Klimafolgen bleibt der Klimawandel in der räumlichen Betroffenheitswahrnehmung der Jugendlichen ein Fernraumphänomen. […]
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15JULI 2025
Forschung
Publikationspreis des Departments Fachdidaktiken an Steffen Höhnle
Wir gratulieren herzlich: Steffen Höhnle wurde mit dem Publikationspreis des Departments Fachdidaktiken ausgezeichnet. Gewürdigt wurde damit seine Publikation im Bereich der Klimawandelbildung zum Interesse von Schülerinnen und Schülern. Die ausgezeichnete Publikation mit dem Titel „Das Interesse von Schülerinnen und Schülern am Klimawandel – Ergebnisse einer quantitativen Fragebogenerhebung“ in der Zeitschrift für Geographiedidaktik liefert erstmals differenzierte […]Wir gratulieren herzlich: Steffen Höhnle wurde mit dem Publikationspreis des Departments Fachdidaktiken ausgezeichnet. Gewürdigt wurde damit seine Publikation im Bereich der Klimawandelbildung zum Interesse von Schülerinnen und Schülern. Die ausgezeichnete Publikation mit dem Titel „Das Interesse von Schülerinnen und Schülern am Klimawandel – Ergebnisse einer quantitativen Fragebogenerhebung“ in der Zeitschrift für Geographiedidaktik liefert erstmals differenzierte […]
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07JAN. 2025
Forschung
Neue Publikation: Instrument zur Erfassung individueller und kollektiver Selbstwirksamkeitsüberzeugungen zum Klimawandel
Selbstwirksamkeitsüberzeugungen sind ein wichtiger Prädiktor für Umwelthandeln. Für das hochrelevante Thema Klimawandel fehlten jedoch bisher zuverlässige und valide Instrumente zur Erfassung der individuellen und kollektiven Selbstwirksamkeitsüberzeugungen. Deshalb wurden im Rahmen eines Projekts am Lehrstuhl Items entwickelt und nach der Analyse der Itemkennwerte die faktorielle Struktur untersucht. Damit stehen nun erste Instrumente für die weitere Forschung […]Selbstwirksamkeitsüberzeugungen sind ein wichtiger Prädiktor für Umwelthandeln. Für das hochrelevante Thema Klimawandel fehlten jedoch bisher zuverlässige und valide Instrumente zur Erfassung der individuellen und kollektiven Selbstwirksamkeitsüberzeugungen. Deshalb wurden im Rahmen eines Projekts am Lehrstuhl Items entwickelt und nach der Analyse der Itemkennwerte die faktorielle Struktur untersucht. Damit stehen nun erste Instrumente für die weitere Forschung […]
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27JUNI 2023
Forschung
Publikationspreis 2022 des Department Fachdidaktiken an Hanna Velling
Der vom Department Fachdidaktiken vergebene und mit 250€ dotierte Publikationspreis wird in diesem Jahr im Zuge der vierten Nachwuchstagung an Hanna Velling (Didaktik der Geographie) vergeben. Das Department zeichnet damit ihre Publikation „Beliefs angehender Lehrpersonen zum Experimentieren im Geographieunterricht: Entwicklung und Pilotierung eines Fragebogens“, der in der Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (ZfdN) erschienen ist. […]Der vom Department Fachdidaktiken vergebene und mit 250€ dotierte Publikationspreis wird in diesem Jahr im Zuge der vierten Nachwuchstagung an Hanna Velling (Didaktik der Geographie) vergeben. Das Department zeichnet damit ihre Publikation „Beliefs angehender Lehrpersonen zum Experimentieren im Geographieunterricht: Entwicklung und Pilotierung eines Fragebogens“, der in der Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (ZfdN) erschienen ist. […]
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11MAI 2022
Forschung
Messinstrumente für sprachsensiblen Geographieunterricht
Messinstrumente für sprachsensiblen Geographieunterricht Der Lehrstuhl für Didaktik der Geographie hat im Rahmen eines Forschungsprojekts zu sprachsensiblem Geographieunterricht Messinstrumente entwickelt, die nun publiziert wurden. Es handelt sich um Instrumente, die die Fachsprache das Fachwissen und die Sprachbiographie sowie die Selbsteinschätzung von Fachsprache und allgemeiner Leistung im Geographieunterricht von Schüler*innen der siebten Jahrgangsstufe zum Thema Schalenbau […]Messinstrumente für sprachsensiblen Geographieunterricht Der Lehrstuhl für Didaktik der Geographie hat im Rahmen eines Forschungsprojekts zu sprachsensiblem Geographieunterricht Messinstrumente entwickelt, die nun publiziert wurden. Es handelt sich um Instrumente, die die Fachsprache das Fachwissen und die Sprachbiographie sowie die Selbsteinschätzung von Fachsprache und allgemeiner Leistung im Geographieunterricht von Schüler*innen der siebten Jahrgangsstufe zum Thema Schalenbau […]
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