Tobias Kreuziger ist seit 2018 am Lehrstuhl für Didaktik der Geographie an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg als wissenschaftlicher Mitarbeiter tätig. Zuvor war er von 2015-2017 als studentische Hilfskraft / wissenschaftliche Hilfskraft am Lehrstuhl tätig und schloss 2017 sein Studium für das Lehramt an Realschulen in den Fächern Englisch/Geographie ab (1. Staatsexamen).

• Beliefs von (angehenden) Geographielehrpersonen zu naturwissenschaftlichen Arbeitsweisen
  zusammen mit Prof. Dr. Jan Christoph Schubert
  2017 – laufend
• Students’ Decision-Making about a Wind Energy Socio-Scientific Issue
  zusammen mit Prof. Dr. Jan Christoph Schubert
  2016 – laufend

Forschungsschwerpunkt | Geolehrpersonen

• Qualifizierung von Geographie-Lehrpersonen für Inklusive Bildung. Entwicklung und Evaluation von Aus- und Fortbildungsangeboten für inklusiven Geographieunterricht im Design-Based-Research
  zusammen mit Prof. Dr. Jan Christoph Schubert, Christiane Tellesch und Dr. Romy Hofmann
  2018 – laufend

2018

• Höhnle S., Kreuziger T.:
  London running out of road - Luft- und Verkehrsbelastung in Großbritanniens Metropole.
  In: Praxis Geographie (2018), S. 10 - 14
  ISSN: 0171-5178
• Kreuziger T., Höhnle S.:
  Großbritanniens Ausstieg aus der Kohleenergie - Ein Vorbild für Deutschland?
  In: Praxis Geographie (2018), S. 40 - 44
  ISSN: 0171-5178
• Schubert JC., Kreuziger T.:
  Beliefs von (angehenden) Geographielehrpersonen zu naturwissenschaftlichen Arbeitsweisen
  In: Hemmer M, Lindau A‐K, Peter C, Schrüfer G (Hrsg.): „Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an!?“ – Lehrer/innenprofessionalität und Lehrer/innenbildung
  im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Abstractband zum HGD‐Symposium 2018, Münster: , 2018, S. 72
• Schubert JC., Tellesch-Bülow C., Hofmann R., Kreuziger T.:
  Qualifizierung von Geographie-Lehrpersonen für Inklusive Bildung. Entwicklung und Evaluation von Aus- und Fortbildungsangeboten für inklusiven Geographieunterricht im Design-Based-Research.
  In: Hemmer M, Lindau A-K, Peter C, Schrüfer G. (Hrsg.): „Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an!?“ – Lehrerprofessionalität und Lehrerbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Abstractband zum HGD-Symposium 2018, 2018, S. 68 - 69

• Google Earth im Unterricht – Überblick über Funktionalität und Einsatz im kompetenzorientierten Unterricht an den Beispielen Nordamerikanische Stadt/historische Stadtentwicklung, Plattentektonik, Umweltbelastung/Verkehr und Aralsee
  Vortrag an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen a. d. Donau, Januar 2016
• Inklusiver Geographieunterricht
  Posterpräsentation (Projektvorstellung) auf der ZiLL Spring School, FAU Erlangen-Nürnberg, Februar 2018
• Raumkonzepte im Geographieunterricht – vielfältige Perspektiven auf den Raum
  Vortrag auf dem Bayerischen Schulgeographentag, Universität Bayreuth, März 2018

• Mitglied im Hochschulverband für Geographiedidaktik (HGD) | seit 2017

• Betreuung der Website des Lehrstuhls für Didaktik der Geographie